立春,还不到万紫千红

孩们

今日立春，让孩子去寻找春的踪迹。我觉得这个时侯的春只是隐隐约约约，似有还无的。

今天我也出去了，觉得阳光暖了很多，汾河的水开始融化，步道上跑步的人多了不少，游乐园里孩子们玩得挺好！

至于花苞啦，树啦，草啦，好像没有太多的变化吧？草嫩绿了吗？我还真要再去看看。所以我觉得萱的日记还是比较客观的。

综上，我们在写日记时，首先要真实。

明天的作业：

1.2课生字2字2词，并听写了。‘

2.语句段运用：把一个字写具体。

请看例句，第一句围绕“亮”来写，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受来体现“亮”。

第一句通过鸡、狗、蝉的表现，突出了天气的“热”。

所以写作方法是：1明某个情景突出的特点，再描述不同事物体现这一特点的表现。

例如：写“忙”这个字。快过年了，家里人都忙起来了。妈妈连续几天给家进行做大扫除，爸爸下班后还要帮妈妈收拾，爷爷奶奶也不闲着，开始做各种过年的好吃的。

你也试试吧，从“忙、冷、吵、静、快、辣”中选两个词，写几句话。

写作要点：尽量选3个事物来突出某一场景的特点。

你会了吗？加油！写在日记本上。

3.读书半小时，不做批注！

明天小年了，离春节越来越近喽！大家也可以了解下小年的习俗。

另外，新年不欠旧年帐，大家把作业都补交一下，我要统计一下的哦，看看谁交作业次数最多，赏！看看谁交作业次数最少？也“赏”！记住：你是为你自己，不是为我！

为努力向上的孩子点赞。

.2.3

操心的老班